Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Group Insvestigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Materi Pokok Sistem Gerak Pada Manusia Di SMPK Shanti Karya Kupang Tahun Ajaran 2015/2016

ULE, Maria Yustina (2015) Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Group Insvestigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Materi Pokok Sistem Gerak Pada Manusia Di SMPK Shanti Karya Kupang Tahun Ajaran 2015/2016. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira.

	Text ABSTRAK.pdf Download (464kB)
	Text BAB I.pdf Download (170kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (388kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (406kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (254kB)
	Text BAB V.pdf Download (168kB)

Abstract

Melalui pendidikan kemampuan manusia terus diasah agar memiliki ketajaman dalam memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sosial. Masalah yang terjadi dalam dunia pendidikan adalah guru masih menjadi pusat pembelajaran, sehingga siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, hal ini mengakibatkan hasil belajar rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengaktifkan peran serta siswa adalah model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan Group Investigation. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan Group Investigation terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem gerak pada manusia di SMPK Shanti Karya Kupang tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata ketuntasan hasil belajar siswa pada saat posttest lebih besar dari pada saat pretest (82,14% > 33,57%) dengan peningkatan sebesar 48,57% (tuntas), dengan ketuntasan klasikalnya yaitu 92,86% (tuntas). Ketuntasan indikatornya (Tk ≥75%) yaitu 0,79 (tuntas). Sensitivitas butir soal tuntas dan memiliki efek pembelajaran dengan reratanya yaitu 0,48 >0,30. Reliabilitas aktivitas siswa 93,79% >75% (baik), sedangkan reliabilitas kemampuan guru dalam mengelolah pembelajaran adalah 97,07 (baik). Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan Group Investigation efektif karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Untuk itu diharapkan kepada guru biologi untuk menerapkan pendekatan Group Investigation pada materi lain.

Actions (login required)

View Item