Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan Dan Hasil Belajar Keterampilan Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Pokok Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Pada Peserta Didik Kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang Tahun Pelajaran 2018/2019

NAHAK, Maria Delfi L. (2019) Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Keterampilan Pemecahan Masalah Terhadap Hasil Belajar Pengetahuan Dan Hasil Belajar Keterampilan Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Pokok Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit Pada Peserta Didik Kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang Tahun Pelajaran 2018/2019. Diploma thesis, Unika Widya Mandira.

	Text ABSTRAKSI.pdf Download (677kB)
	Text BAB I.pdf Download (179kB)
	Text BAB II.pdf Download (288kB)
	Text BAB III.pdf Download (291kB)
	Text BAB IV.pdf Download (470kB)
	Text BAB V.pdf Download (126kB)

Abstract

Kecerdasan emosional adalah kemampuan individu dalam menggunakan (mengelola) emosinya secara efektif untuk mencapai tujuan, membangun hubungan yang produktif dengan orang lain dan meraih keberhasilan. Keterampilan pemecahan masalah merupakan suatu proses untuk mengatasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Model pembelajaran berbasis masalah adalah upaya memberikan nilai terhadap kegiatan belajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah yang dilakukan oleh guru dan peserta didik mencapai tujuan-tujuan yang dilakukan. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana efektifitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah materi larutan elektrolit dan nonelektrolit pada peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019? (2) Bagaimanakah kecerdasaan emosional peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019? (3) Bagaimanakah kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas X IPA 6 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019? (4) Adakah hubungan kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dan hasil belajar keterampilan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019? (5) Adakah pengaruh kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dan hasil belajar keterampilan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019? Tujuan dalam penelitian ini (1) Mengetahui efektifitas dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 (2) Mengetahui kecerdasaan emosional peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 (3) Mengetahui kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 (4) Mengetahui ada tidaknya hubungan kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dan hasil belajar keterampilan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019. (5) Mengetahui ada tidaknya pengaruh kecerdasan emosional dan kemampuan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dan hasil belajar keterampilan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian peserta didikkelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019. Dari analisis data diperoleh : (1) Pembelajaran dengan menerapkan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019, termasuk dalam kategori baik dengan skor rata-rata 3,78 (2) Kecerdasan emosional peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang sangat tinggi dengan persentase rata-rata sebesar 99,77% (3) Kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 sangat baik dengan nilai rata-rata 85,26. (4) a. Ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan keterampilan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 yang ditunjukan dengan nilai koofisien korelasi (rx1x2y1) = 0,869 dan nilai F������ > F�� � atau 43,093 > 3,340. b. Ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosional dan keterampilan pemecahan masalah terhadap hasil belajar keterampilan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 yang ditunjukan dengan nilai koofisien korelasi (rx1x2y2) = 0,736 dan nilai F������ > F�� � atau 16,527 > 3,340. (5) a. Ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional dan keterampilan pemecahan masalah terhadap hasil belajar pengetahuan dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 dengan persamaan regresi berganda Yˆ  1,196 + 0,122 X1 + 0,88 X2 dan nilai Fhitung > Ftabel atau 43,0925 > 3,340. b. Ada pengaruh yang signifikan antara kecerdasan emosional dan keterampilan pemecahan masalah terhadap hasil belajar keterampilan dengan menerapkan pendekatan model pembelajaran berbasis masalah materi pokok larutan elektrolit dan nonelektrolit peserta didik kelas X IPA 4 SMA Negeri 6 Kupang tahun ajaran 2018/2019 dengan persamaan regresi berganda �� = 17,8908 + 0,367�� + 0,457� dan nilai Fhitung > Ftabel atau 16,527 > 3,340.

Actions (login required)

View Item