Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Di SMPK Adisucipto Kupang Tahun Ajaran 2019/2020

TAE, Andreas A. Bere (2019) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Melalui Pendekatan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII Materi Pokok Sistem Peredaran Darah Pada Manusia Di SMPK Adisucipto Kupang Tahun Ajaran 2019/2020. Diploma thesis, Unika Widya Mandira.

	Text ABSTRAK.pdf Download (662kB)
	Text BAB I.pdf Download (303kB)
	Text BAB II.pdf Download (398kB)
	Text BAB III.pdf Download (274kB)
	Text BAB IV.pdf Download (462kB)
	Text BAB V.pdf Download (195kB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah, proses pembelajaran yang dilakukan dikelas cenderung berpusat pada pemberian materi secara langsung, selama pembelajaran siswa cenderung pasif, kurang percaya diri dalam bertanya atau memberikan pendapat, dan kurangnya atusias dalam mengikuti pembelajaran sehingga siswa menjadi kurang optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikir. Hal ini dapat di lihat hasil belajar siswa rendah. Solusi yang di tawarkan untuk membantu siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran kooperatif pendekatan numbered head together. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif elalui pendekatan numbered head together terhadap hasil belajar kognitf siswa kelas VIII pada materi pokok sistem peredaran darah pada manusia di SMPK Adisucipto Penfui Kupang Tahun Ajaran 2019/2020. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPK Adisucipto Penfui Kupang yang terdiri atas siswa kelas (VIII C) berjumlah sebanyak 28 orang yang diberi perlakuan model pembelajaran numbered head together dan kelas (VIII D) berjumlah sebanyak 30 orang yang diberi perlakuan pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif degan jenis penelitian quasi experimental design. Data hasil belajar siswa berdistribusi secara normal yaitu untuk pretest dan posttest pada kelas yang diberi perlakuan dengan model pembelajaran numbered head together dan kelas yang diberi perlakuan pembelajaran langsung dengan nilai signifikansi > 0,000. Rata-rata hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakun model pembelajaran numbered head together yaitu sebesar 42,14 naik menjadi 82,14 sehingga diperoleh peningkatan nilai sebesar 40,00. Sedangkan rata-rata pretest dan posttest pada kelas yang menerapkan pembelajaran langsung yaitu dari 40,50 naik menjadi 76,00 sehingga mengalami peningakatan nilai sebesar 35,50. Untuk membuktikan bahwa hasil belajar peserta didik tuntas, dapat dilihat dari hasil analisis kovariant hasil belajar peserta didik mengikuti model pembelajaran numbered head togrther dan pembelajaran langsung dengan nilai signifikansi 0,000 atau lebih kecil dari 0,05, maka hipotesis nihil (Ho) yang menyatakan model pembelajaran numbered head together tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa ditolak, sehingga hipotesis penelitian (Ha) yang menyatakan model pembelajran numbered head together berpengaruh terhadap hasil belajar siswa diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan numbered head together terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII pada materi pokok sistem peredaran darah pada manusia di SMPK Adisucipto Penfui Kupang Tahun Ajaran 2019/2020

Actions (login required)

View Item