Komparasi Hasil Belajar Siswa Dengan Berbagai Kemampuan Penalaran Formal Dalam Pembelajaran Yang Menerapkan Pendekatan Scientifik Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Siswa Kelas Xi Ipa Sman 7 Kupang Tahun Ajaran 2016/2017

KONI, Stephani Roswita (2017) Komparasi Hasil Belajar Siswa Dengan Berbagai Kemampuan Penalaran Formal Dalam Pembelajaran Yang Menerapkan Pendekatan Scientifik Pada Materi Pokok Larutan Penyangga Siswa Kelas Xi Ipa Sman 7 Kupang Tahun Ajaran 2016/2017. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira.

	Text halaman depan.pdf Download (4MB)
	Text BAB 1.pdf Download (289kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (460kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (421kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (696kB)
	Text BAB V.pdf Download (228kB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa diduga disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya adalah kemampuan penalaran formal. Pembelajaran dengan pendekatan saintifik adalah proses pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir secara logis dan analitis. Tujuan dari penelitian ini yaitu (1). Untuk mengetahui efektifitas pembelajaran dengan menerapkan pendekatan saintifik pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA 3-4 SMA Negeri 7 Kupang. (2 Untuk mengetahui kemampuan penalaran formal siswa kelas XI IPA 3-4 SMA Negeri 7 Kupang. (4). Mengetahui ada tidaknya perbedaan antara kemampuan penalaran formal terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan pendekatan scientific pada materi pokok larutan penyangga Siswa kelas XI SMAN 7 Kupang tahun ajaran 2016/2017. Populasi dan sampelnya yaitu seluruh siswa kelas XI IPA 3-4 SMA Negeri 7 Kupang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pengamatan pengelolaan pelaksanaan pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik, lembar pengamatan kemampuan psikomotor siswa, lembar sikap spiritual siswa, lembar sikap sosial siswa, Tes Hasil Belajar (THB), lembar aspek psikomotor, tes kemampuan penalaran formal. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan statistik. Dari hasil analisis data diperoleh bahwa 1) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan pendekatan saintifik termasuk dalam kategori baik dengan skor 3,67 dan 3,72. Ketuntasan indikator hasil belajar dengan menerapkan pendekatan saintifik adalah tuntas dengan rincian untuk keempat aspek: (a) aspek sikap spiritual dengan skor rata–rata 82,96 (b) aspek sikap sosial dengan skor rata-rata 84,26 (c) aspek kognitif tuntas dengan skor 83,23 (d) aspek psikomotor tuntas dengan skor 84,47. 2). Kemampuan penalaran formal siswa kelas XI IPA 3-4 SMA Negeri 7 Kupang tahun ajaran 2016/2017 yang telah mencapai penalaran formal 36,9 % dan yang belum mencapai penalaran formal 63 % .Berdasarkan data hasil penelitian maka dapat di simpulkan bahawa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada berbagai penalaran formal dengan menerapkan pendekatan saintifik pada materi pokok larutan penyangga siswa kelas XI IPA 3-4 SMA N 7 Kupang tahun pelajaran 2016/2017 dengan harga Thitung> Ttabel atau 2,24 > 2,0

Actions (login required)

View Item