Efektivitas Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep Dalam Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Gerak Pada Tumbuhan di SMP Sancta Familia Sikumana Kupang Tahun Ajaran 2013/2014

DA SILVA, Gerardus (2014) Efektivitas Penerapan Strategi Belajar Peta Konsep Dalam Pembelajaran Langsung Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Gerak Pada Tumbuhan di SMP Sancta Familia Sikumana Kupang Tahun Ajaran 2013/2014. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira.

	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (1MB)

Abstract

Model pembelajaran langsung merupakan suatu model pembelajaran yang dirancang khusus untuk menunjang pengetahuan deklaratif dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah. Peta konsep merupakan suatu bagan skematik untuk menggambarkan suatu pengertian konseptual seseorang dalam suatu rangkaian pernyataan. Model pembelajaran langsung strategi belajar peta konsep dalam penelitian ini diterapkan pada materi pokok sistem gerak pada tumbuhan. Masalah pokok pada penelitian ini adalah apakah penerapan strategi belajar peta konsep dalam pembelajaran langsung efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem gerak pada tumbuhan di SMP Sancta Familia Sikumana Kupang Tahun Ajaran 2013/2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi belajar peta konsep dalam pembelajaran langsung terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem gerak pada tumbuhan di SMP Sancta Familia Sikumana Kupang Tahun ajaran 2013/2014. Subyek dalam penelitian ini adalah kelas VIII B. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest- Postest Design dan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rerata ketuntasan belajar siswa perindividu, 80,21 (tuntas) dan secara klasikal, 91,67% (tuntas). Rerata indikator 0,84 (tuntas), dan 0,54 (sensitif) ≥ 0,30 sehingga mempunyai efek dalam pembelajaran. Reliabilitas instrumen aktivitas siswa 82,62% (baik), skor rarata guru dalam mengelola pembelajaran 3,54 (baik), dan reliabilitas instrumennya 92,09% (baik). Kesimpulan Penelitian ini adalah penerapan strategi belajar peta konsep dalam pembelajaran langsung efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem gerak pada tumbuhan di SMP Sancta Familia Sikumana Kupang Tahun ajaran 2013/2014.

Actions (login required)

View Item