Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kupang

PURNAMA, Elfridiana (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 2 Kupang. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira.

	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (188kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (295kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (425kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (398kB)
	Text BAB V.pdf Download (139kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran CPS (CREATIVE PROBLEM SOLVING) terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII S SMP Negeri 2 Kupang yang berjumlah 27 orang. Data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu data nilai pretest dan posttest dari kelas eksperimen dengan model pembelajaran Creative Problem Solving. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan program SPSS versi 22.0. Sebelum pengujian hipotesis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas untuk data pretest dan data posttest. Dari hasil analisis untuk data pretest diperoleh nilai. (2 − ) = 0.200 > 0.05 dan = 0.12 < = 0.254 maka terima H0, dan disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan data posttest diperoleh diperoleh nilai (2 − ) = 0.053 > 0.05 dan = 0.167 < = 0.254 maka terima H0, dan disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Pengujian hipotesis menggunakan paired sampel test, setelah data dianalisis diperoleh nilai. (2 − ) = 0.000 < 0.05 dan = 20.498 > = 2.056 maka tolak H , sehingga disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP. penulis menyarankan bagi para guru agar menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving pada pembelajaran dikelas sesuai dengan materi yang akan diajarkan

Actions (login required)

View Item