Uji Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia di SMPK Santi Karya Kupang Tahun Ajaran 2016/2017

RIKA, Oktaviana (2016) Uji Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia di SMPK Santi Karya Kupang Tahun Ajaran 2016/2017. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira.

	Text ABSTRAK.pdf Download (423kB)
	Text BAB I.pdf Download (95kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (220kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (236kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (137kB)
	Text BAB V.pdf Download (11kB)

Abstract

Model pembelajaran berbasis masalah merupakan suatu model pembelajaran yang menuntut siswa untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dalam kelompok kecil. Model pembelajaran berbasis masalah dalam penelitian ini diterapkan pada materi pokok sistem pencernaan makanan pada manusia. Masalah pokok dalam penelitian ini adalah Siswa belum terlatih dalam menganalisis dan belum mampu memecahkan masalah dan mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan materi yang diberikan oleh guru, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem pencernaan makanan pada manusia di SMPK Santi Karya Kupang Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas VIII SMPK Santi Karya Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pra eksperimen, dengan desain penelitian one group pretes-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dan tes. Hasil penelitian dianalisis dengan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketuntasan belajar siswa menunjukan rata-rata ketuntasan perindividu 87,17 dan secara klasikal 95,65%. Rata-rata ketuntasan proporsi indicator 0,84 dan sensitivitas butir soal 0,43 > 0,30(S) sehingga mempunyai efek dalam pembelajaran. Reliabilitas instrumen aktivitas siswa 96,09 (reliable), skor rata-rata kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran 3,6 (sangat baik) dan reliabilitas instrument 96,22 (reliable) Dengan memperhatikan permasalahan dalam penelitian, tujuan penelitian serta hasil dan pembahasan pada bab sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada materi pokok sistem pencernaan makanan pada manusia di SMPK Santi Karya Kupang Tahun Ajaran 2016/2017.

Actions (login required)

View Item