Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Pada Materi Pokok Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 5 Kupang

PRIDI, Hironima (2025) Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Pada Materi Pokok Keanekaragaman Hayati di SMA Negeri 5 Kupang. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang.

	Text ABSTRAK.pdf Download (907kB)
	Text BAB I.pdf Download (449kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (770kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (784kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Download (399kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA DAN SURAT BEBAS PLAGIAT.pdf Download (559kB)

Abstract

Proses pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang melibatkan interaksi antara pendidik ( guru,dosen atau instruktur) dan peserta didik dengan tujuan untuk mencapai pemahaman, keterampilan, sikap dan nilai-nilai tertentu. Namun kenyataan yang terjadi di SMA Negeri 5 Kupang yaitu proses pembelajaran berjalan belum optimal karena peserta didik kurang antusias atau terlibat aktif dalam proses pembelajaran yang dilakukan, karena proses pembelajaran yang digunakan kurang menarik serta hasil belajar peserta didik juga rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL ) terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada materi pokok keanekaragaman kayati. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group desigen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XD sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model PBL. Dan kelas XE sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar yang berupa pilihan ganda dan lembar kerja peserta didik. Teknik analisis data yag digunakan yakni analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata hasil belajar peserta didik padakelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning rata-rata nilai pretest 45,63, posttest 80,31, dan N-Gain 0,73 termasuk kategori tinggi. Sedangkan untuk kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran langsung rata-rata nilai pretest 45,31, posttest 75,00 dan N-Gain 0,49 termasuk kategori sedang. Berdasarkan hasil uji anacova menunjukan signifikan 0,002 < 0,05 sehingga hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas X pada materi pokok keanekaragaman hayati di SMA Negeri 5 Kupang Tahun Ajaran 2024/2025

Actions (login required)

View Item